高考歷史沖刺復習

  • 名稱:高考歷史沖刺復習
  • 分類:高三課程  
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  • 時間:2019/6/17 22:32:56
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           中學歷史是一門社會科學知識,內容豐富,涉及人類各時期的政治、經濟、軍事、外交等重大活動以及科技、思想、文化的內容。本站推薦的這部高三歷史教學視頻是一部非常棒的視頻,想學好高三歷史的朋友可千萬不要錯過哦! 

  一、提倡自主學習。自主學習指學生在強烈興趣與求知欲望的引導下,具有學習歷史和理解歷史的愿望和積極性,而不是在外來壓力下進行被動的學習。學生在學習過程中要有獨立思考、提出問題、得出與教材或教師不同結論的廣闊空間,充分發揮學生為主體作用,主動地學好學科知識。作為高中生,應該自主學習,提高自學能力, 對知識要獨立思考,發現疑問,發表見解。 
  二、掌握歷史學科知識。1.要掌握具體的歷史史實。具體,真實的歷史史實是構成歷史的基本材料,它是由一定的人在特定的時間、空間進行的具體活動組成的。因此,這類知識中的時間、地點、人物和事件就構成了具體歷史史實的基本元素。如金田起義、孫中山、《臨時約法》等。掌握這些基本元素,是學習歷史過程首要完成的基本任務。2.要掌握基本的歷史概念,歷史概念是在掌握具體的歷史史實基礎上,通過抽象概括而形成的對歷史史實本質的認識,從而更準確、更深刻地理解歷史史實。如“新航路開辟”通過對新航路開辟發生的原因、條件、經過、影響諸方面因素的概括而形成,通過了解其內在聯系,把握其本質,最后在頭腦中形成一個科學的概念。3.要掌握基本的歷史線索和規律。它是歷史發展過程中歷史現象內部本質性聯系的反映。它包含歷史事件的因果關系、歷史發展階段的內在聯系,得出規律性道理。比如通過對俄國農奴制改革和日本明治維新的分析比較,可以得出“在一定歷史條件和國情下,改革也是社會變革的重要途徑”的規律。注意這規律表述是限制在一定條件內,不能做絕對化的概括和總結。把這一規律表述為“改革是社會變革的唯一途徑”顯然是錯誤的。 上述這三方面的歷史知識構成了歷史知識的主要結構,也是學好歷史的基礎,在這方面的學習中,通過教材自己主動地、用心掌握,掌握歷史的基礎知識。   三、培養學科能力 高中歷史課程除掌握歷史史實外,主要完成能力培養。能力培養包括兩方面內容,一是歷史技能,二是歷史認識能力。 歷史技能:指認識客觀事物的內心言語活動,其內容包括⑴閱讀歷史材料的技能(包括閱讀文字才和解讀圖表材料),能分清史實與史論,有效信息,解讀圖表材料(包括歷史圖畫、歷史地圖和統計表格),要能從中發現有助于對歷史理解的信息、分析或概括某一歷史事件或歷史現象的特點和規律等。⑵整理歷史知識的技能,主要包括歸納歷史事實的技能,比較歷史現象的技能、分析因果關系的技能等。它是以思維為基礎的重要要的心智技能。⑶編制歷史圖表的技能,包括大事年表,結構表格,既動腦又動手,是一項動作技能與心智技能相結合的技能。⑷表述歷史的技能,包括簡明表述歷史現象,邏輯地、有論據地表述觀點、清晰地提出問題和回答問題。這些技能在掌握基本史實的基礎上,經過思維,逐步地培養。 歷史認識能力主要包括:觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力等。思維能力是核心,構成歷史知識認識能力的主要內容。歷史教育的重點是發展學生的辨證思維、發散思維和創造性思維。
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